| センター方式の活用 |
| （１）アセスメントツールとケアプランの展開ツールとして |
○Ｂ−２シートの活用
暮らしの情報（私の生活史シート）により、本人がどのように生活されてきたかが読み取れてきた。また、人生の岐路に立たれた年代、内容が明白になった。
○Ｃ−１−１シートの活用
職員一人一人が思い描く利用者さんの姿が見えてきて本人の気持ちになって考えるきっかけになった。シートに書き込んでいくうちに本人の姿が見えてきて今までの問題行動がどこからきているのか、本人の視点で考えられるようになった。本人の気持ちに添えるケア内容が見えてきた。 |
| （２）事業者・家族間のコミュニケーション、情報交換ツールとして |
| 家族の方にもセンター方式の用紙を渡し、わかる範囲で記入してもらった。また、聞き取りにより情報収集した。今回のセンター方式の狙いを理解してもらうのに少し時間はかかったが、共に本人を支えていきたい思いに共通
するところがあり、理解してもらう事ができた。家族の思いを素直に話していただくことにより、本人への思い、施設側への要求がわかった。話合いを重ねていくうちに家族の思いも反映しながら、本人の気持ち、要望を叶えていけるケアを共に考えることができた。家族との信頼関係が築けた。 |
| （３）日常の情報ツールとして |
○Ｂ−３シートの活用
本人が築き上げてきたなじみの暮らしがわかり、今まで気づかなかったことがわかり、本人の事をより深く知ることができた。
○Ｄ−１シートの活用
出来ることを引き伸ばすことや本人の能力を改めて知ることができた。 |
| （４）他事業者との情報配信や会議で |
○ケアカンファレンスの開催により
情報収集した内容・利用者のニーズを伝える事により、職員が問題行動として捉えていた状況が、本人にとってどのような背景で現れているのか、共通
理解ができた。家族にも同席してもらい本人の思いを伝える場として持てた。今後の関わり方を話合う場となり、前向きな話が展開された。 |
| 新しい認知症ケアの視点と具体を学んだ点 |
| 本人を知ることにより、その人らしさが見えてきた。また、その人の人生・生き方を認め、その方の思いを理解することができた。今まで問題行動と捉えていた行動が理解でき、その人らしい生き方をしてもらう為に私たちはどのように関わればよいか、考える事ができた。 |
